Voici quelques idées d’activités de vie pratique Montessori très faciles à préparer à la maison (rien qu’avec des choses que vous devez avoir dans vos placards) pour un enfant de 18 mois à 2/3 ans. On peut les décliner à l’infini!

Pour chaque activité, la première fois, allez chercher ensemble le plateau/la boîte/l’activité, installez vous sur une table ou un tapis (vous vous placerez à côte de lui à sa droite pour qu’il voit bien vos mouvements) et présentez lui l’activité. Ensuite, laissez le la découvrir.

La boîte à boîtes :
C’est tout simplement une boîte dans laquelle il y a d’autres boîtes. L’idée est de faire découvrir à l’enfant différents systèmes de fermeture et lui proposer de s’entrainer à les ouvrir et fermer.
Présentation :
– Ouvrir la grosse boîte
– Sortir une boîte, l’ouvrir, la refermer et la poser à côté.
– Continuer avec les suivantes
– Les ranger ensuite dans la grosse boîte
C’est ensuite au tour de votre pitipouss. Laisser le faire et explorer, il ne fera certainement pas comme vous mais invitez le à ranger les boîtes dans la grosse puis la grosse boîte à sa place lorsqu’il a terminé.

Sur ma photo j’ai beaucoup de boîtes (même trop) car j’ai toujours ce petit déclic au moment de jeter un contenant, « Tiens mais ça serait bien pour la boîte à boîte ça »!
En fait 4 ou 5 boîtes suffisent largement.

Les noix et la boîte d’œuf:
Présentation:
– Prendre avec la cuillère une noix et la mettre dans l’une des alvéoles de la boite.
– Recommencer avec les suivantes.
– Une fois le travail terminé, remettre les noix à leur place.
Variante :
– utiliser une pince à sucre ou un autre ustensile pour saisir les noix.
– remplacer les noix par des cotillons de couleurs (3 par place dans la boîte), le travail sera alors de trier les boules par couleur

 

Les versés:
Présentation:
– Prendre avec la cuillère quelques noisettes pour les mettre dans le 2ème bol.
– Continuer jusqu’à vider le bol.
– Avec la main gauche faire la même chose pour remettre les noisettes dans le premier bol
Il existe de très nombreux versés différents. Ici on utilise une cuillère puis on pourra utiliser 2 petits pichets identiques.
Les premiers s’effectueront avec des noix, noisettes, puis des choses plus fines comme du maïs, des pois puis de la semoule ou du sable.
Pour finir par verser de l’eau!

En général on place ses activités à disposition de l’enfant (à sa hauteur, sur une étagère ouverte par exemple). Il va la chercher et s’installe pour travailler. Lorsqu’il a terminé il la repose à sa place. Il peut alors en prendre une autre.
Ces petites activités font travailler la motricité fine des mains de votre pitipouss et sa concentration.
En général ils adorent!!
Si les premières fois il est souvent difficile pour eux de ranger leur travail une fois l’activité terminée, c’est une habitude qu’ils prendront très vite. Il suffit d’être là les premières fois et de les accompagner dans cette démarche. Au début s’il refusent de la faire, faites le pour eux on leur signifiant bien « Voilà tu as terminé, nous allons ranger ton travail et tu pourras en prendre un autre ».

Envie de tester avec vos pitipouss?

Il y a quelques temps je suis tombée sur cette vidéo édifiante : « Les immangeables : La vérité sur les bonbons » avec Corinne GOUGET

Même si je me doutais bien que les bonbons n’étaient pas la meilleure chose à manger pour un enfant (pour leur santé j’entends parce qu’à choisir entre un crocodile et un morceau de courgette, le choix est vite fait chez mes pitipouss ^^) je n’imaginais pas à quel point ils étaient bourrés d’additifs potentiellement dangereux pour la santé!

Un bonbon c’est quoi en fait :

– de la gélatine de porc ce qui rend le bonbon mou et élastique (en gros de la peau de cochon réduite en poudre, miammm)

– du sucre (et plus généralement du sirop de glucose-fructose, obtenu à partir d’amidon de Maïs, ce qui est encore pire car il a un pouvoir sucrant plus élevé que le saccharose et serait un facteur de risque cardiovasculaire en augmentant le taux de triglycérides sanguin)

– des colorants artificiels ( ex pour le bleu turquoise : E133, mais aussi du E104, E124 ….) potentiellement impliqué dans l’hyperactivité, l’asthme, les insomnies, l’urticaire, voir les cancers

(A noté qu’il est 4 fois plus dangereux lorsqu’il est associé au glutamate)

– et bien d’autres choses tout aussi charmantes…

Concernant l’hyperactivité, une expérience très intéressante a été effectuée dans une école en Australie. Pendant 2 semaines les enfants n’ont mangé que des aliments exempts d’additifs alimentaires potentiellement dangereux (colorants, exhausteurs de goût, conservateurs). La cantine et les parents ont joué le jeu! Les résultats sont assez bluffant! Des enfants plus attentifs, moins impulsifs, voir plus heureux?! Les enfants voient eux-même les changements, s’endorment plus facilement, semblent plus enclin à jouer ensemble  etc…

Voir la vidéo

Mais alors comment faire?

– Supprimer tous les bonbons de la bouche de nos enfants?

Chez nous les bonbons sont vraiment quelque chose que je limite au maximum, sans leur interdire non plus. Aux anniversaires par exemple, que ce soit chez nous ou chez les copains, je sais qu’ils en mangeront. A choisir je préfère leur proposer des chocolats bio si possible, on évite les colorants artificiels même si parfois on retrouve le fameux sirop de glucose-fructose.

– Faire ses propres sucreries, je n’ai jamais essayé… mais il parle dans la première vidéo d’une recette de sucette à base de miel et de mûres qui tâche la langue!!!! A tester d’urgence!!!

– leur proposer des fruits secs? possible selon les enfants, ma micropouss appelle ça des bonbons et les adore, ma minipouss n’aime pas du tout

Et si limiter les bonbons dans le quotidien de nos enfants suffisait à leur garantir de manger sainement, ce serait bien sûr trop facile! Car ces additifs alimentaires sont partout : plats préparés, boissons, gâteaux…

Je vais vous épargner la longue liste des additifs dangereux, très dangereux, voir très très dangereux… que j’ai déjà parcourue mille fois sans en retenir un seul. Mais par contre vous conseiller, si vous avez un smartphone, de télécharger une appli qui les répertorie. Je trouve ça très pratique, je l’ai toujours sur moi et ça me permet de vérifier rapidement un produit. (Sinon une petite fiche plastifiée qui liste les pires, à garder dans son sac à main!)

A force je vais bien finir par les retenir!!!!

L’approche des fêtes est en général pour toute la famille une période agréable où l’on passe du temps ensemble à préparer le sapin, les décorations que l’ont va accrocher, la couronne de l’avent, les sablés et autres gâteaux de Noël, le calendrier de l’avent….

 

Quand j’étais petite j’adorais décorer les fenêtres en pulvérisant de la fausse neige en bombe sur de jolis pochoirs découpés par maman!

Cependant les composants chimiques de ces peintures ont eu raison de ma nostalgie (sans parler de la difficulté à les nettoyer une fois les périodes de Noël terminées….)

Et puis j’ai découvert sur un blog le blanc de Meudon!!!!

J’en ai trouvé chez Leroy Merlin et j’ai testé les différentes façons de l’utiliser et j’en suis RAVIE!!!!!!!!

La recette est ultra simple : 1 cuillère d’eau pour 2 cuillères de blanc de Meudon (ajustez selon la consistance souhaiter)

Ensuite, plusieurs possibilités :

– Utiliser des pochoirs : Fixer votre pochoir faits main (imprimer un dessin sur un papier cartonné puis découper, modèles ici) ou plastifiés (On en trouve un peu partout, j’ai trouvé les miens aux bonnes affaires à 79 centimes) à l’aide de scotch puis utiliser une éponge pour tapoter, ou un pinceau brosse

 

– Utiliser le mélange comme de la peinture et laisser libre cours à votre imagination

Astuce : Ajouter quelques gouttes de colorants alimentaires ou tout ce qui peut mettre de la couleur (jus de betterave, de choux rouge…) à votre mélange pour varier les plaisirs

Les résultats sont top, les enfants adorent et ça se nettoie très très facilement. Et c’est pas fini…^^

Une des utilisations du blanc de Meudon est de nettoyer les vitres!! Donc quand sera venu le temps de les enlever, le produit est déjà en place pour faire briller vos fenêtres!!!!

Il vous faut :
– des briques vides de jus de fruit à base carrée
– un cutter
– des serviettes en papier ou du papier déco, papier cadeaux… dans les couleurs de Noël
– de la colle
– de la peinture rouge/orange pour le toit
– du coton pour la fumée de la cheminée
– une petite guirlande lumineuse pour illuminer l’intérieur des maisons (j’en ai trouvé une à 2€ chez gifi)
– de la patafix ou du scotch pour fixer la guirlande

1- Découper la base des briques à l’aide du cutter (découper à différentes hauteurs pour un rendu plus réel)
2- Recouvrir les « murs » des maisons à l’aide la colle et du papier (ici on a collé des serviettes en papier de Noël)
3- Peindre le toit
4- A l’aide du cutter, découper les fenêtres, portes… et des petites encoches à la base pour laisser passer la guirlande
5- Fixer les maisons entre elles avec la patafix et la guirlande à l’intérieur
6- Ajouter un peu de coton dans le bec verseur de la brique pour la fumée de cheminée
7- Allumer et admirer!!!!!!

La parentalité positive regroupe de nombreux concepts pour éduquer notre enfant autrement. J’ai presque du mal avec le mot « éduquer » qui sous-entend un peu trop je trouve que l’enfant a besoin de nous pour apprendre, je dirais plutôt « accompagner ». Nous sommes plus là, à mon sens, pour lui montrer le chemin et le laisser découvrir que pour lui apprendre.

Un des concepts de l’éducation positive est la formulation positive.


En quoi ça consiste?

En fait sur le principe c’est tout simple, il suffit d’éviter les négations dans nos phrases. Ex : « Dans la maison, on parle » à la place de « Ne crie passssssss », ou encore « On reste assis sur sa chaise » au lieu de « Ne te mets pas debout sur ta chaise ». Vous voyez le principe?

Pourquoi faire cela?

Et bien c’est tout simple. Si je vous dis « Ne pense pas à un éléphant rose », vous avez pensé à quoi??? Et oui en premier on pense à un éléphant rose, ensuite 2 solutions, soit notre esprit arrive à changer la couleur, soit il reste bloquer sur l’éléphant rose!!!

Voyez la gymnastique cérébral qu’on fait faire à nos enfants!!!

Quand on lui demande de ne pas courir, ce qu’il entend en premier c’est « courir » et non « marcher »

Pour l’esprit, surtout d’un enfant, et encore plus d’un tout petit, il est beaucoup plus simple de comprendre une phrase courte et positive!

Des exemples

Je ne dis pas que ça marche à tous les coups mais j’ai vu parfois des réactions immédiates chez des enfants. Je pense à un pitipouss qui courait, sa maman lui dit « On marche dans la maison » et à la même seconde, pourtant en plein élan, il se met à marcher!

Avec ma minipouss, je me rappelle plusieurs fois où c’est moi qui l’ai finalement poussée à faire quelque chose que je ne voulais pas qu’elle fasse.

Elle se promenait avec un verre rempli de crayons, et je lui ai dit alors : « Attention, ne renverse pas les crayons » et dans la seconde d’après, elle les renversait. Sur le moment j’ai pensé qu’elle l’avait fait exprès pour m’embêter et ça m’a mis hors de moi, j’ai commencé à monter la voix et j’ai vu dans ses yeux qu’elle ne comprenait pas du tout ce qu’il se passait. (Soit dit en passant moi non plus….) Des situations semblables ont eu lieu plusieurs fois avant que je ne lise quelque chose à ce sujet et que je comprenne enfin ma méprise!

Aujourd’hui, dans un cas similaire, au mieux je ne lui dis rien et je lui fais confiance (et si jamais elle renverse ses crayons, rien de bien grave elle les ramasse ensuite), au pire je vais lui dire « Tiens bien ton verre droit » et c’est vraiment beaucoup plus efficace!!!

Par où commencer?

Ça parait assez simple comme ça mais en fait c’est vraiment VRAIMENT difficile en tant que parent de prendre ce réflexe de formulation positive tant nous ne sommes pas habitués à l’utiliser. C’est à nous de faire cette gymnastique pour faire changer cette habitude à notre cerveau. Le plus simple au départ est d’essayer de le faire sur temps court et pendant lequel nous sommes calmes et sans stress. Par exemple se dire : Pendant le repas à midi, je vais faire attention à ma formulation.

Une fois que vous êtes habitués, l’étendre à un moment plus long, le plus dur je pense étant de le faire quand notre patience a atteint ses limites depuis longtemps!

J’ai été initiée à la pédagogie Montessori pour les 0-3 ans lors d’une formation proposée par l’école de ma fille durant 2 WE. Ce fut une expérience riche en apprentissages, en rencontres, en découvertes et très intense (d’autant plus que ma micropouss avait 4 mois et a donc fait la formation avec moi dans l’écharpe!)

Durant cette formation, nous avons appris à créer du matériel Montessori à la maison, le matériel étant très cher à l’achat, cela peut être très économique de le faire soi-même!

Voici quelques exemples des réalisations possibles :

Les mobiles :

Les mobiles Montessori sont des activités visuelles pour le bébé, ils sont à positionner à une trentaine de centimètres au dessus du sol, au dessus de ses pieds. Leur légèreté leur permet d’être en mouvement grâce à l’air brassé par les mouvements de bébé.

Le mobile de Munari

Adapté dès la naissance, c’est le premier mobile à présenter. Il est noir et blanc, et donc bien adapté aux facultés visuelles du tout petit et se compose de différentes formes et de différentes matières. Je n’ai pas essayé de le réaliser mais une maman de l’école l’a fait et il est vraiment magnifique!

Tutoriel mobile Munari

 

Le mobile des octaèdres

 

Il se présente vers 6 semaines. Ici les formes sont identiques mais les couleurs différentes. Je ne l’ai pas fait non plus mais il est simple à réaliser. J’ai fait une petite variante avec des formes en papier toutes prêtes qu’une amie m’a données :

 

Tutoriel mobile des octaèdres

 

 

 

 

Le mobile de Gobbi

 

Ce mobile se présente à partir de 2-3 mois. Il permet à bébé d’apprécier les nuances d’une même couleur. Il m’a prit beaucoup de temps à réaliser mais quel résultat!!!!

J’ai suivi les 2 parties du tuto suivant :

Tutoriel Mobile Gobbi Partie 1

Tutoriel Mobile Gobbi Partie 2

Il existe d’autres versions simplifiées du Gobbi comme ICI réalisé avec de la laine cardée ou là avec des boules en bois peintes mais je ne pense pas que le rendu puisse être aussi joli qu’avec du fil nylon qui reflète si joliment la lumière.

ICI la technique est différente (on ne passe pas à l’intérieur de la boule) mais le résultat tout aussi magnifique :

 

  Le mobile des danseurs

Il se présente de 3 mois à 6 mois. Je crois que c’est mon préféré. (et celui qu’à préféré aussi micropouss) Il est facile à réaliser pour un résultat vraiment féérique.

Ça ne rend pas forcément bien sur la photo mais il est tellement léger qu’au moindre mouvement dans la pièce il se met à danser. Formes et couleurs changent à chaque instant. Je me suis souvent retrouvée béate d’admiration, totalement absorbée par sa contemplation… ^^

Tutoriel mobile des danseuses

 

 

La balle de préhension
b2ap3_thumbnail_balle-de-prehension-montessori.jpgC’est une balle très facile à attraper pour un enfant, adaptée à ses petites mains. Elle peut être au départ suspendue pour que le pitipouss la fasse bouger avec ces pieds.

 Moi qui ne suit pas une grande couturière, je me suis éclatée en réalisant cette balle. Je ne m’en sentais pas capable mais une maman de l’école qui elle est une experte en la matière (et fait d’ailleurs des choses magnifiques à partir de matériaux sains et écolos) m’a assuré que c’était un peu long mais très simple. Alors je me suis lancée et j’en ai même fait 2 d’affilées tellement cela m’a plu.

Tutoriel balle de préhension Montessori

 

 

Noël approchant à grands pas, cela pourrait être une bonne idée de cadeau pour un tout petit ou une future naissance!!

Lancez-vous!

Mercredi dernier j’ai assisté à un atelier d’Aromathérapie pour les maux de l’enfant. Jusqu’à présent j’utilisais très peu les huiles essentielles. J’en possédais 2 :

– le Tea Tree que j’utilise pour laver mes couches lavables mais aussi désinfecter la litière du chat et pour faire quelques produits ménagers

– le Citron pour les produits ménagers

Je n’aurais pas osé les utiliser dans d’autres cas, ne connaissant pas les contre-indications et aussi les utilisations possibles.

Pendant cet atelier j’ai vraiment découvert avec bonheur la multitude d’utilisations possibles des huiles essentielles, seules ou mélangées entre elle avec éventuellement une huile végétale.

Je ne vais pas vous raconter en détail tout ce que nous avons abordé mais juste quelques notions qui peut-être vous donneront envie de vous y intéresser également.

Les huiles essentielles sont utilisées depuis trèèèèèèèèès longtemps pour soigner différents maux. (40000 ans… rien que ça!) et de nombreuses études scientifiques ont prouvées leurs bienfaits, tant et si bien que je me demande pourquoi elles ne sont pas plus utilisées…

Une huile essentielle est appelée Huile mais ne possède pas de corps gras, elle est extraite par distillation.

Elle est souvent utilisée avec une huile végétale car elle ne se dilue pas dans l’eau.

Les huiles essentielles ont de nombreuses caractéristiques, chacune d’entre elles ayant ses propres utilisations possibles. Elles peuvent être antiseptique, antifongique, antibactérienne, antivirale, stimulante, expectorante, calmante, cicatrisante.

Nous nous sommes attardés sur certaines d’entre elles pour savoir comment les utiliser (et surtout à quelles doses) chez l’enfant.

Attention! certaines HE sont déconseillées chez la femme enceinte, chez les tout petits et il est conseillé de toujours la tester dans le pli du coup d’un enfant avant utilisation.

Suite à cet atelier j’ai choisi d’acheter quelques unes d’entre elles (en plus de celles que j’avais à la maison) et qui sont non dermo-caustiques et très douces donc bien adaptée à l’enfant :

– la lavande vraie : antiseptique, brûlure, sédative, antiparasitaire

– le ravinstara : antiviral, stimulant immunitaire

– l’eucalyptus radié : antibactérien

– le petit grain bigarade : relaxante, fatigue nerveuse, stress, antispasmodique (colique nourrisson)

– la mandarine : digestive, relaxante, antispasmodique, carminative

Attention, il faut réellement un support (livre, recommandations lors d’un atelier…) avant de se lancer. Les HE sont comme un médicament et peuvent être dangereuses en surdose! Il faut bien sur les garder hors de portée des enfants!

Si vous souhaitez en acheter vérifiez bien qu’elle soit 100% naturelle (pas de synthèse, car ces dernières contiennent beaucoup moins de molécules actives), 100% pure, 100% intégrale (distillation complète)

Le soir même j’ai testé en massage de pied sur Monsieurpouss qui sentait le rhume arriver, et n’en voulait surtout pas sur les bronches à cause de l’odeur qu’il n’apprécie guère… Le lendemain il se sentait mieux! (mais n’allez pas lui dire que c’est grâce à ça!!)

Je vais essayer sur mes pitipouss rapidement, surtout micropouss qui enchaine en ce moment les bronchites.

Pour aller plus loin, un livre qui semble très bien fait (que je n’ai pas encore reçu mais feuilleté pendant l’atelier) ici.

Si vous avez l’occasion de vous rendre à un atelier, surtout n’hésitez pas!!

j

e pense que tous les parents d’enfants en bas âge se retrouvent confrontés à ce problème un jour ou l’autre : Comment faire pour que nos pitipouss rangent leurs jouets une fois qu’ils en ont terminés avec eux?? Souvent, ils passent d’un jeu à l’autre en moins de 5 minutes, autant dire qu’au bout d’une heure on ne peut plus entrer dans leur chambre, voir le salon… (comme chez nous)

Pourtant dans une école Montessori on apprend à ranger un travail ou un jeu après l’avoir terminé. Et cela fonctionne très bien (en tout cas de ce que j’en vois aux ateliers auxquels j’assiste). Mais mes pitipouss comme les autres retournent le salon en moins de temps qu’il ne faut pour le dire.

On a établi certaines règles dans la maison (faut vraiment que je fasse un billet sur les ateliers d’éducation positive auxquels j’ai participé et qui donnent de supers pistes), l’une d’elle est justement qu’on range une activité une fois celle-ci terminée. Ça fonctionne, parfois, (surtout avec pitipouss qui a 5 ans) et globalement ça marche bien si je suis présente pour juste rappeler la règle ou pour dire « Tiens tu as oublié de ranger ceci »… Mais ça ne suffit pas toujours.

Dans ce cas là, quand il est vraiment temps de mettre un peu d’ordre, je sors ma baguette magique et j’opte pour l’une de mes 2 potions miracles :

– la première est de transformer le fait de ranger en un moment de jeu convivial (oui ça marche beaucoup mieux si on participe!!). Par exemple, il y a des crayons étalés par terre, le jeu sera alors de commencer par ranger tous les crayons bleus, puis les verts, puis les rouges etc… vous avez compris! Ça marche avec tout (on range ce qui roule, on range les affaires de bébé, on range ce qui est rond….) et presque tout le temps! Ma pitipouss propose parfois elle même le jeu quand je commence à lui parler de ranger.

– la 2ème, c’est la « tornade blanche ». Pour cette solution, il suffit de trouver une musique rythmée que toute la famille aime bien et de ranger, danser en rythme tous ensemble (oui là aussi c’est mieux si on joue le jeu avec eux) le plus vite possible (les pauses debout sur le canapé un biberon à la main en criant « Sara perche ti amooooooooooooooooooooo » sont largement autorisées voir recommandées ^^)

Et vous quelles sont vos solutions miracles??

Sur les conseils d’une amie, j’ai testé la microkinésithérapie pour micropouss qui se réveillait beaucoup la nuit.

Je ne connaissais pas du tout cette discipline et j’avoue que j’étais réellement sceptique quand à ses effets possibles et bénéfiques. (Et je ne parle pas du papa qui se demande encore si je suis allée voir une voyante-astrologue-rebouteuse…) Mais quand toutes les autres options ont été tentés, on tente le tout pour le tout et ça ne coute rien d’essayer (enfin si, le coût d’une séance est entre 40€ et 60€ kémême….)

En fait la microkinésithérapie, c’est quoi?

Notre corps sait répondre à tout un tas d’agressions extérieures qu’elles soient émotionnelles, environnementales, traumatiques…. Il va selon le cas, s’adapter, se corriger, se réparer. Cependant parfois l’agression est telle qu’elle va laisser une cicatrice : la vitalité du tissu corporel concerné va être altérée (Voir le site spécialisé sur la microkiné ICI). Cela peut entraîner des effets gênants et se manifester de différentes façons.

Pour « effacer » ses cicatrices, la microkinésithérapie va, grâce aux mains de son praticien, stimuler les différents tissus pour qu’ils s’auto-corrigent. Et le plus incroyable, c’est qu’elle arrive à dater les événements traumatisants au jour près!!!

Comment se passe une séance?

Le patient s’allonge et le microkiné palpe (délicatement hein) avec ses 2 mains les différentes parties du corps. Il identifie les parties lésées, chacune correspondant à un type de traumatisme, et va alors la stimuler pour réinformer le corps de la présence de la cicatrice (et oh t’as pas oublié de la réparer celle là!) pour qu’il s’auto-corrige.

Du coup en général les jours suivants, on se sent fatigué (voir insupportable du côté des parents quand il s’agit d’un minipouss qui a fait la séance) et on nous conseille de bien boire pour favoriser l’élimination.

Comment ça s’est passé pour micropouss?

Elle n’a pas été très coopérative, (elle avait 13 mois) et se demandait bien ce qu’on était en train de lui faire. Malgré tout la microkiné qui s’est occupé d’elle a réussi à repérer différents traumatismes (déjà à son âge!!) qui pouvaient éventuellement expliquer son sommeil agité. Là où j’ai été complètement bluffée c’est qu’elle a daté au jour près (oui je me répète m’enfin quand même!!!) la date d’un traumatisme immense d’abandon qu’à ressenti ma micropouss, c’est à dire le jour où je l’ai laissée la première fois seule chez sa nounou (et où ça s’est TRES mal passé)

Je suis rentrée confiante et presque illuminée en me demandant pourquoi je n’y avais pas été plus tôt! Les premiers jours suivants la séance, micropouss n’a absolument pas parue fatiguée, énervée, pénible ou que sais-je encore mais on m’avait prévenue que ça pouvait passer inaperçu. Alors j’ai attendu (les effets peuvent mettre un mois à se manifester), attendu…. et attendu encore et les nuits sans réveil ne sont jamais venues… (enfin si mais 1 an plus tard, je pense donc que ça n’était pas lié hein ^^)

Je suis donc restée dubitative sur les effets de réparation même si j’avais été convaincue par l’idée de ces cicatrices qu’on garde en nous.

J’ai réitéré l’expérience pour minipouss qui depuis plusieurs mois avait développé une angoisse à manger des choses qu’elle n’aimait pas ou ne connaissait pas.

Comment ça s’est passé pour minipouss?

La séance s’est très bien passée (elle avait 5 ans). Elle s’est laissée faire et paraissait zen pendant la manipulation. La microkiné n’a rien trouvé lié à la nourriture mais plus dans l’émotionnel.

Je suis rentrée plutôt perplexe, me demandant si j’avais un lien avec ses problèmes de nourriture… (j’en ai eu également étant enfant et j’avais vraiment à coeur que mes enfants aient un rapport sain avec la nourriture). Les jours suivants ont été très difficiles. Minipouss était transformée, insupportable presque insolente, répondant systématiquement NON (et violemment) à toutes nos demandes. Je ne savais pas ce qu’il se passait mais indéniablement il se passait quelque chose. Et puis ça s’est calmé, et elle m’a paru vraiment plus calme, je dirais presque grandie, comparé à avant la séance. J’ai eu l’impression qu’elle avait passé une étape. Mais rien par rapport à la nourriture. Jusqu’au jour (1 mois plus tard) où elle m’a demandé de faire des pâtes à la bolognaise (chose qu’elle avait toujours refusé de goûter), qu’elle a voulu d’elle même boire dans mon smoothie kiwi banane (et elle a aimé ça en plus) et même voulu acheté des choux de bruxelles!!! (goûté et apprécié)

Alors je ne dis pas qu’elle goûte tout et tout le temps, qu’elle aime tout ce qu’elle goûte mais il y a vraiment une différence entre avant et maintenant . Elle ne semble plus bloquée, figée à ce qu’elle aime ou non et c’est encourageant pour la suite!

ICI vous pourrez lire d’autres témoignages.

Et si vous cherchez un microkiné pres de chez vous c’est par .

En flânant dans une boutique de meuble, je suis tombée sur un tableau que j’ai trouvé super sympa : Des « tâches » rondes de différents couleurs, les unes à côtés des autres, formant elles mêmes un rond. Les tâches étaient comme en relief et donnaient de la dimension au tableau. Je me suis dit que ça ne devait pas être trop compliqué à reproduire et comme ma minipouss adore bricoler, peindre, coller, découper, déborder, se tâcher… je me suis dit qu’à 2 ce serait plus sympa.

Nous avions récupéré une vielle toile jaunie dans la garage chez mes parents et j’ai donc commencé par la repeindre en blanc.

Ensuite avec un gabarit (Moi je pris le couvercle de notre barbecue Weber^^) on a dessiné un grand cercle au crayon de papier. Ensuite avec un verre (assez large genre verre à cornichons) nous avons rempli le cercle de petits cercles en commençant par le centre. On peut bien évidemment dépassé du cercle, cela donne juste la forme globale. On a ensuite gommé le plus grand cercle.

On a alors commencé les mélanges de couleurs pour trouver celles qui nous convenaient. Je pense que c’est ce qui a le plus plu à ma minipouss. Pour le remplissage des ronds de couleurs, elle en a fait quelques uns mais c’était assez difficile de ne pas dépasser avec les pinceaux qu’on avait et surtout c’est assez long au final ce qui l’a lassé au bout d’un moment.

On a utilisé de la peinture à doigts (mais déposée au pinceau) en pensant qu’elle aurait l’effet 3D que j’imaginais mais au séchage cet effet à totalement disparu et c’est bien dommage.

Malgré tout on était bien contente du résultat! et je pense que cette toile va trouver une place dans notre maison!